Linguagem Integral

A linguagem integral propõe trabalhar com textos reais.
 A posição construtivista vai mais além, e defende que aprender a ler e escrever
 é entrar no mundo real da cultura escrita.






                                                                          Ana Maria Teberosky  &  Teresa Colomer.

No ha paraddo de llover ( Maná - México )

Desde que te perdí la luz se ha puesto muy mojada
mirada triste está nublada,
y en mis ojos no ha parado de llover
solo y ya sin tí, me tienes como perro herido,
me tienes como un ave sin su nido
estoy solo como arena sin su mar.

Quién detendrá la lluvia en mi oooh no...no...
si me ha enudado el corazón.
Quién detendrá la lluvia en mi oooh...mi amor...
sólo tú puedes pararla .

Sigue lloviendo, le sigue lloviendo el corazón,
dime qué diablos voy a hacer...
Sigue lloviendo, le sigue lloviendo el corazón,
en mis ojos no ha parado de llover.
No te comprendo no entiendo qué pasó
si te di todo
quizá te di de mas.
Dime qué pasó pero dime algo
pues me estoy muriendo.

Quien detendrá la lluvia en mí hooo no...no...
se me ha enudado el corazón.
Quién detendrá la lluvia en mí oooh... mi amor,
sólo tú puedes pararla.

Sigue lloviendo, le sigue lloviendo el corazón,
dime qué diablos voy a hacer
Sigue lloviendo le sigue lloviedo al corazón
en mis ojos no ha parado de llover
Sigue lloviendo, sigue lloviendo
sigue lloviendo el corazón.




                    

Mensagem ao educador

"Educar é mostrar a vida a quem ainda  não a viu.
O educador diz: "Veja! " " e, ao falar, aponta.
O aluno olha na direção apontada e vê o que  nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente... E, ficando mais rico interiormente, ele pode sentir mais alegria e dar mais alegria"que é a razão pela qual vivemos (...)   Os olhos têm que ser educados para que nossa alegria aumente (...)

A educação se divide em duas partes:
Educação das habilidades e educação das sensibilidades... Sem a educação das sensibilidades, todas as habilidades são tolas e sem sentido.
 Os conhecimentos nos dão meios para viver. A sabedoria nos dá razões para viver"



                                                                               Rubem Alves

Reflexão de vida

O dia mais belo;       HOJE
A coisa mais fácil;    ERRAR
O maior obtáculo;    O MEDO
O maior erro            O ABADONO
A raiz de todos os males;   O EGOÍSMO
A distração mais bela;   O TRABALHO
A pior derrota;             O DESÂNIMO
Os melhores professores;  AS CRIANÇAS
A primeira necessidade;     COMUNICAR-SE
O maior mostério;             A MORTE
O pior defeito;                 O MAU HUMOR
A pessoa mais perigosa;   A MENTIRA
O pior sentimento;           O RANCOR
O presente mais belo;       O PERDÃO
O mais imprescivel;           O LAR
A rota mais rápida;            O CAMINHO CERTO
A sensação mais agradável;  A PAZ INTERIOR
A proteção mais afetiva;        O SORRISO
O melhor remédio;                 O OTIMISMO
A maior satisfação;                 O DEVER CUMPRIDO
A força mais potente do mundo;   A FÉ
As pessoas mais necessárias;        OS PAIS
A mais bela de todas as coisas;      O AMOR

Frases em espanhol com tradução

¿Me amas porque soy bello, o soy bello porque me amas?
Me amas por sou belo, ou sou belo porque me amas? (Oscar Hammerstein)
Al contacto del amor todo el mundo se vuelve poeta…
Ao contato do amor todo mundo de torna poeta… (Platão)
Nunca pierdes al amar. Siempre pierdes al contenerte.
Nunca perdes ao amar. Sempre perdes ao te conter. (Bárbara de Angelis)
El amor no hace girar al mundo. El amor es lo que hace que el viaje merezca la pena.
O amor não faz o mundo girar. O amor é o que faz a viagem valer a pena. (Franklin P. Jones)
El amor no es ciego, ve más, no menos;
Pero como ve más, elige ver menos.
O amor não é cego. Vê mais, não menos;
Mas, como pode ver mais, opta por ver menos.
(Will Moss

Pedagogia da Autonomia

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.
Não existe docência sem discente, por isto o discente é a única razão do docente estar ali, mas ensinar exige rigoroso metódico, não deixando escapar nenhum detalhe em seus discentes, e deve despertar no educando a curiosidade e capacidade crítica, ensinar exige pesquisa, não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino, busco o ensino porque perguntei e porque pergunto. Pesquiso para constatar, aquilo que já sei, educo e me educo. Pesquiso para conhecer e o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.
Ensinar exige respeito aos educandos, exige criticidade, deixar de ser ingênuo e passar a ser crítico, mas no sentido de ser curioso, seja em forma de pergunta ou não isto gera o fenômeno da aprendizagem, tudo isto acompanhado da ética e da estética porque ética e beleza andam sempre de mão dadas, ensinar exige dar vida às palavras pelo exemplo, o professor que não consegue traduzir aquilo que diz em exemplos práticos, de nada serve o que ele fala, saber quer dizer segurança no que diz. Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação, exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural, exige consciência de que nunca esta acabado e sim que tudo recomeça, exige o reconhecimento de ser condicionado, exige respeito à autonomia, exige bom senso, exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores, exige entender a realidade e não ficar alheio a ela, exige a convicção de que a mudança é possível, exige segurança, competência profissional e generosidade, exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, exige liberdade e autoridade, exige tomada consciente de decisões, e saber escutar que é muito importante e ser aberto ao diálogo, exige reconhecer que a educação é ideológica, exige querer bem aos educandos, e por fim exige alegria e esperança, nos homens que fazem as leis deste pais e na instituição família que apesar de tudo continua sendo um porto seguro para aqueles que não entendem e não aceitam as violências praticadas por quem tem o poder o conseqüentemente a força.

Uma educação capaz de estimular  a reflexão, a criatividade, a crítica e troca de experiências,  segundo Paulo Freire, só será possível  mediante uma concepção de educação que valorize o homem  e o seu fazer localizado no tempo e espaço. De acordo com esta perspectiva  a educação deve ser libertadora, pois o homem ser de buscas , dialoga com o semelhante, e através, da linguagem troca idéias e transforma o mundo, embora encontre obstáculos que precisa vencer. Em especial as crianças, desde terna idade, já devem ser estimuladas no desenvolvimento de sua auto-estima, autonomia e cidadania, pois como seres socias tornam-se  pertencentes a uma classe social , que apresenta uma linguagem decorrente das relações ali estabelecidas. Neste sentido, cabe a escola reconhecê-las como seres atuantes na sociedade, e no caso da educação infantil, deve lhe oferecer  oportunidades de manusear, observar, identificar, enumerar, classificar objetos e situações do mundo, se tornando um recurso precioso,   completando a ação desenvolvida pela família para um desenvolvimento seguro e sadio da criança..

Ao situar o conceito de infância no tempo, percebemos que houve diferentes ponto de vistas sobre sua definição, já foi considerada uma fase do desenvolvimento humano, em que este se encontrava  destituído de pensameto, moral, identidade própria e cuidados especiais. Séculos atrás, as crianças eram mal vistas até pelas mães, tanto por motivos culturais, como  também pelo alto índice de mortalidade infantil, talvez as mortes prematuras por falta de cuidado com as crianças contribuíssem para o desafeto das mães. Era  também comum em algumas  sociedades anteriores, as famílias não criarem  os seus filhos, entregando-os ás amas de leite, e no caso das famílias  pobres, os seus filhos eram entregues aos orfanatos, onde desde cedo, eram impostas a duras horas de trabalho. Estes aspectos evidenciam, que a criança em determinada época era vista como um ser doentio, carente de moralidade e um adulto em miniatura.

Com o passar do tempo e a contribuição de estudos sobre o desenvolvimento humano muitas coisas mudaramm. A infância hoje, já não se define apenas por sua condição biológica, mas como uma fase do desenvolvimento humano que envolve aspectos ideológicos e culturais. Inicialmente, á incorporação das teorias sobre o desenvolvimento infantil, assumiram um caráter higienista, que orientava para prátricas sanitárias, principalmente quando envolviam as crianças de baixa renda.
A partir do fim da 2ª  guerra mundial, outros estudos psicológicos e de psicanálise passam a nortear os trabalhos educativos para a infância, na perspectiva interacionista, que considera a constituição  social do sujeito dentro de uma cultura concreta, onde tanto os fatores internos quanto externos influenciam no seu desenvolvimento. Esta perspectiva sócio-histórica, propõem mudanças na prática pedagógica, que deve ser pautada na coletividade e constante diálogo.

Sabemos, então que a criança não fica exclusa do processo de educacional,  desde cedo se aproxima dos signos, através do contato com os adultos e outras pessoas que as cercam, e emprestam significados as suas ações. A escola de educação infantil, se torna um estímulo para a criança, pois tem comportado ensino, na medida que exige uma organização das atividades num ambiente rico em desafios, respeito à criatividade e espontaneidade da criança. Valorizando,  também o comportamento criativo, através de atividades lúdicas, espontâneas, de expressão e solução de problemas, que canlizam  a energia vital da criança para um desenvolvimento psicológico e intelectual sadios.

ESPANHOL

Preparamos para você um especial de espanhol muito legal, cheio de surpresas e novidades. Você sabia que a língua espanhola é uma das línguas mais faladas no mundo? O Brasil está rodeado de países que falam o espanhol. Praticamente todos os países da America Central e da America do Sul têm o espanhol como a língua oficial.

Por isto, atualmente muita gente vem aprendendo o espanhol. Em muitas escolas brasileiras o espanhol já faz parte do currículo. Este movimento é de extrema importância para a integração do Brasil nas atividades culturais, sociais e econômicas do continente sul americano do qual fazemos parte.

 

Um pouco da história da língua espanhola:

A Espanha teve forte influência romana, principalmente durante o período de ascensão do império romano que conquistou quase toda a Europa. Os árabes também foram muito importantes, se instalaram na região por volta do século VIII e lá permaneceram por quase 800 anos.

Por isto a língua espanhola é derivada do latim dos romanos, com forte influência da língua árabe. A língua espanhola, na forma que conhecemos hoje, demorou quase 1000 anos para se consolidar!

Surgiu na região de Castela na idade média. Durante a consolidação Espanhola no século XIII o reino de Castela tomou a liderança sob os territórios da região, e por isto, em 1492 o dialeto de Castela, ou espanhol de Castela, acabou sendo adotado como a língua oficial do novo país.

A colonização espanhola do século 16 levou a língua as Américas, e a diversas outras regiões, disseminando na língua no mundo inteiro.

 

Curiosidades:

• O espanhol é a segunda língua mais falada do mundo.  (FONTE: ETHNOLOGUE,16^th EDITION)
• Os países que falam espanhol são: Andorra, Argentina, Belize, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Equador, El Salvador, Guiné Equatorial, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, Espanha, Uruguai, Estados Unidos, Venezuela  
• 358.000.000 de pessoas ao redor do mundo falam o espanhol
• Os países latino-americanos falam o espanhol devido a colonização espanhola